"La gravité de la situation exige, non le confort de la résignation mais, au contraire, un surcroît d'audace et d’imagination"

Les émeutes urbaines et la crise des banlieues nous concernent tous. Le désengagement progressif de lʼEtat dans les services publics, lié ou non aux crises économiques, le chômage, la crise du logement et de lʼécole, ont favorisé un effacement du lien social et fait émerger des phénomènes d'exclusion.

Cela remet en cause le pacte social et les mécanismes de solidarité, et interroge sur le fonctionnement même de notre démocratie fondée sur un contrat social.

La banlieue semble concentrer toutes les crises, les contradictions et les discontinuités des politiques publiques. On remarque la faillite et l'affaiblissement des réseaux de sociabilité de proximité :

•Crise du bénévolat et des structures associatives : l'engagement et la solidarité sont fragilisés, ce qui ne permet plus aux habitants d'agir en acteurs.

•Crise de l'école : remise en cause de sa place, de son rôle en tant que lieu de transmission des valeurs républicaines.

•Crise de l'emploi : quasi disparition du syndicalisme, accroisse‐ ment de la précarité et de la pauvreté.

Tout cela favorise le développement de l'insécurité, de la violence, des communautarismes.

C'est dans ce contexte et en réponse à ces problématiques qu' EAS a été créée : coopérer pour reconstruire les ménages fragilisés est une forme dʼintelligence sociale et économique. Agir pour prévenir le risque dʼexclusion, cʼest agir pour le bien commun.

Jʼexprime ma gratitude à tous ceux qui se sont engagés à nos côtés et à ceux qui nous apportent leur soutien dans la construction dʼun modèle dʼaccompagnement socialement et économiquement responsable, afin de permettre à tous de vivre ensemble en harmonie.

Les résultats obtenus par le projet "Génération réactive" ont été positifs , dans 75% des cas. Mais, pour certains élèves, le retard s'est accumulé, et le rattraper peut sembler insurmontable. Ainsi trop d'enfants décrètent qu'ils ne sont pas faits pour les études, et se dirigent vers une formation courte. Souvent, c'est un choix négatif.

 

EAS met en place un programme individualisé, visant à travailler sur les motivations, les talents, les centres d'intérêt, et enfin l'orientation professionnelle. L'enfant doit pouvoir rester acteur de sa vie. Dans certains cas, le redoublement est une chance accordée pour appro‐fondir ses connaissances et repartir avec de bonnes bases.

 

Dans les autres cas de figure, le programme mis en place par l'associ‐ ation vise à offrir à ces élèves de nouvelles opportunités professionnelles, dans des domaines aussi variés que le sport, la production musicale, la coopération avec des pays étrangers.

Il s'agit de les responsabiliser, de prévenir les risques de délinquance et de les amener à une insertion sociale réussie et efficace, en fonction de leurs capacités et au cas par cas.

Pour ce faire, EAS dispose d'un solide réseau : deux jeunes ont récemment été placés au centre de formation du Football Club d’Evian Thonon Gaillard, avec comme entraineur M. Souleymane Cisse

Alors que lʼécole, dans notre pays, n'est pour beaucoup dʼenfants qu'une triste figure imposée, en Afrique, elle est un luxe inaccessible. Se coupant en cela dʼun fantastique potentiel.

 

EAS s'est donné pour mission de contribuer à un co-développement utile, pertinent, en s'attachant aux valeurs du mérite et de lʼexcellence, combinées aux valeurs républicaines de notre pays, la France.

 

Pour véhiculer ces valeurs, quoi de plus fort que la langue, le français, notre français, celui que nous avons tous en partage.

 

Cʼest au Ghana, pays anglophone enclavé dans une Afrique de lʼOuest majoritairementfrancophone,quenotreprogramme« Lʼ Ecolede lʼExcellence » a décidé de poser ses bagages. Le projet, avant tout éducatif, est porté par une vision. Il sʼagit dʼassocier le français alʼexcellence en offrant aux meilleurs élèves du Ghana des bourses dʼétude et un suivi pédagogique doublé dʼun enseignement de qualité en français.

 

L'école contribuera au rayonnement de la langue et de la culture française, et jouera par conséquent un rôle important pour la franco‐ phonie. Elle constituera une vitrine du savoir éducatif français au Ghana, et devra à ce titre, être associée aux actions de coopération éducative menées avec le pays hôte.

 

« LʼEcole de lʼExcellence » est à la fois :

• Un programme de bourses dʼexcellence pour les élèves du Ghana

•Une structure parascolaire dʼaccompagnement et un lieu dʼap‐ prentissage du français.

•Un centre éducatif